Ya comenzaron los webinars gratuitos dirigidos a la familia, diseñados por la Iniciativa Preescolar Virtual de FAR. No te pierdas ninguno.
Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé
Si crees que la cuna es solo para que los infantes duerman, estás perdiendo un precioso espacio para estimular su temprano aprendizaje. Lo descubrirás en la nueva serie de webinars que la Iniciativa Preescolar Virtual de la Fundación Ángel Ramos (FAR) ofrecerá de forma gratuita a padres y cuidadores a través de la plataforma Zoom.
¿Cómo saber si mi bebé se desarrolla de acuerdo a su edad? ¿De qué forma puedo usar el movimiento para enseñarles? ¿Cómo estimulo destrezas de lectura y escritura? Inquietudes como estas serán abordadas en los amenos talleres ofrecidos por especialistas convocados por la Iniciativa Preescolar Virtual para ampliar las oportunidades educativas de los niños y niñas de la isla.
“Queremos que los padres se involucren al 100% y de manera apasionada en el desarrollo de sus hijos porque ellos son los primeros educadores. Les tenemos que dar herramientas para que se sientan empoderados, estén presentes y no le deleguen la responsabilidad solo a los maestros. Cuando la familia se involucra, tienen una misma meta y buena comunicación, el aprendizaje se dá de manera natural. La realidad es que con los papás, los niños están toda la vida, así que el apoyo tiene que estar en el hogar; llega un momento en que los maestros los soltamos pero los papás siguen con ellos”, explica Marelys Román, coordinadora de la Iniciativa Preescolar Virtual de FAR.
“La meta es que los padres puedan integrarse a la educación de sus hijos en edad temprana sin tener que tomar un curso o una certificación; queremos apoyarles en su gestión”, agrega Román.
Los talleres virtuales se dividirán en ciclos de tres y cada uno trabajará un tema. Se pueden tomar de manera independiente. Todo el contenido se albergará en el canal de YouTube de la Fundación Ángel Ramos (FAR-PR).
PRIMER TALLER
Más de 275 personas se registraron al primer webinar, Educación del Movimiento y Maduración Neurológica, que ofreció la profesora María de Lourdes “Lucy” López Cintrón, recurso de Producciones Isla Verde, bajo el programa APREMIA.
López no estuvo sola durante la divertida presentación, la acompañó ‘Wilson, el Vikingo”, personaje que guió las dinámicas de movimiento al son de la canción “Chihuahua”.
“Queremos que los niños expresen lo que sienten”, dijo López quien mediante canciones y movimientos repetitivos guió a los padres en el proceso de educar sobre competencias sociales y reconocimiento del cuerpo, entre otras destrezas.
Usando un bean bag y una bola, se mostraron juegos y movimientos que fomentan el desarrollo neurológico para atender destrezas básicas motrices, conciencia corporal, espacio, tiempo y ritmo.
“Es un cernimiento simple para que papá o mamá identifiquen cuando su hijo necesite ayuda y pueda buscarla”. |
La serie continuará con los talleres “Juego como elemento renovador de la enseñanza” y “Movimiento corporal, baile, arte y expresión artística”.
El Instituto de Deficiencias en el Desarrollo del Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico tendrá a su cargo los siguientes tres talleres: “Desarrollo típico y atípico en edades tempranas”, “La importancia del cernimiento en las edades tempranas” y “Estimulación del desarrollo en edades tempranas”.
“Estos talleres van dirigidos a identificar los hitos típicos del desarrollo. Es un cernimiento simple para que papá o mamá identifiquen cuando su hijo necesite ayuda y pueda buscarla”, describe la coordinadora de IP Virtual.
Los últimos tres webinars será ofrecidos por el Centro para el estudio de la lectura, la escritura y la literatura infantil (CELELI), de la Universidad de Puerto Rico. Ofrecerán estrategias de escrituras y lectura en diferentes etapas de la educación temprana para fomentar hábitos saludables. Los webinars son: “¿Leer desde la cuna?: La importancia de la lectura para el desarrollo integral”, “La selección de libros para los más pequeños” y “Entre dibujos y garabatos: la exploración de la lengua escrita”.
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