La Fundación Puertorriqueña de las Humanidades pone a tu disposición gran parte de su acervo cultural de forma gratuita y digital. Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé Los “saberes y quehaceres” que con el paso del tiempo ha generado y acumulado la Fundación Puertorriqueña de las Humanidades quedan a tu disposición mediante el portal digital Cosecha cultural. Esto significa que tendrás acceso gratis a documentales, conferencias, publicaciones y programas de televisión, así como audios de temas culturales variados, entre otros productos que ha producido o auspiciado esta organización desde su fundación en el 1977. Una atractiva página de ágil navegación te permite fácilmente seleccionar tus áreas de interés en las categorías de vídeo, audio, publicaciones y online. Prepárate para encontrar desde el documental “Visa para un sueño” del 1990 o episodios del programa “En Cinta” que, por ejemplo, en el 2004 reseñaba la película “Y tu mamá también”. Al alcance de un clic tienes publicaciones como esta en Cosecha cultural. Como una joya pueden definirse las “Cápsulas educativas” en las que repasarás la vida de personalidades destacadas con el galardón de Humanista del Año que otorga la FPH. Podrás aprender sobre las contribuciones de Concha Meléndez, Luis Rafael Sánchez o José Ferrer Canales, entre muchos otros. Si eres maestra y quieres utilizar el contenido en clase, el apartado de Módulos educativos te ofrece materiales que puedes aprovechar en la herramienta Google Classroom para la educación a distancia. La serie de podcast, “Ciencia con Humanidad”, recopila las conversaciones del artista Silverio Pérez; la periodista y escritora, Ana Teresa Toro; y el profesor universitario, Pedro Reina. Puedes consultar conferencias, charlas y talleres que analizan temas específicos como la serie “Después de las elecciones qué”, subvencionado por la Fundación Andrew W. Mellon y con la participación de Edwin Meléndez, Yarimar Bonilla, Daniel Vázquez y Efrén Rivera. Oenegé anticipa que disfrutarás poder echarle un vistazo a revistas y libros como “Reflejos de la Historia de Puerto Rico en el Arte” o el “Tesoro Lexicográfico de la Lengua Española”. ¿Dudas con nuestro idioma? Consulta este diccionario especializado en el español que se habla en nuestra isla. Y esto es solo una muestra, ya que la FPH apenas ha logrado subir a la página un 35% del material que custodia. “Cosecha surge después de la pandemia”, explica Suheily Chaparro, directora de la Oficina de iniciativas propias de la FPH. “Nos dimos cuenta de la necesidad de material virtual para apoyar a maestros y estudiantes en su proceso educativo y como la Fundación ha auspiciado tantos proyectos culturales en 45 años, decidimos hacerlo disponible. Así cumplimos dos propósitos: facilitar el acceso de nuestras audiencias a ese material y darlo a conocer”, dice. “Hay un área de guía de estudio que da una idea a los maestros de cómo trabajar el tema, cómo usar plataformas, pero también tenemos una gran audiencia en la diáspora y este proyecto es parte de ese enriquecimiento cultural que la gente busca”. La realidad es que la FPH ya llevaba un tiempo preparándose para que su acervo cultural diera el salto a la vía digital. Adquirieron equipo para manejar, por ejemplo, más de 200 documentales en formatos ¾ o beta y comenzaron a transferirlos poco a poco. Hasta que la pandemia le llevó a agilizar los planes para comenzar a compartir los tesoros vivos que poseen. “Lo que nos ha sorprendido, más que nada, es la parte de las publicaciones por su crecimiento. Aunque siempre guardamos las que auspiciamos, son casi 300 publicaciones de diferentes temas humanísticos. Esas publicaciones que digitalizamos quedan en formato PDF con un plug in que te permite pasar las páginas. Y te diría que lo más nutrido hasta el momento en la página de Cosecha cultural son los documentales”. En el área de audios, cuentan con podcasts como el “Itinerario sonoro” y también quieren publicar audiolibros que poseen, especialmente de obras de teatro. Revive las mejores experiencias profesionales de los cineastas Jacobo Morales y Blanca Eró. “Cosecha va dirigido a maestros para su currículo escolar y a estudiantes. Hay un área de guía de estudio que da una idea a los maestros de cómo trabajar el tema, cómo usar plataformas, pero también tenemos una gran audiencia en la diáspora y este proyecto es parte de ese enriquecimiento cultural que la gente busca. Dentro de lo malo de la pandemia hay algo bueno y es que salió este proyecto. Nuestra directora, Margarita Benítez, nos decía ‘el momento es ahora’”, señala Chaparro. Queda muchísimo material por subir a la página, así que se vislumbra satisfacción en la gestión de la Fundación. “Este es un producto que se queda ahí para la posteridad y que seguirá creciendo”, afirma Chaparro. “Este proyecto no es meramente educativo, también ayuda a nuestros proyectistas en general”. Para acceder la página entra a cosechacultural.org o busca el enlace a través de la página de la Fundación Puertorriqueña de las Humanidades.
Cancelar las clases de bomba adaptada no es una alternativa para DanzaÉ y celebramos su consistencia. Por Tatiana Pérez Rivera Karen sacude su falda al bailar, a la extrema derecha está su profesora, Paulette Beauchamp. Suministrada / Danzactiva “¡Aplaúdanse!”, pide contenta la profesora de baile Paulette Beauchamp a sus alumnos y obedecen sin pensarlo dos veces. Vale la pena el aplauso porque se trata de una clase más de “Bailando en mi casa”, las lecciones de baile de bomba virtuales que la compañía Danzactiva brinda para darle continuidad a su iniciativa “DanzaÉ” o Danza especial. Dirigido a jóvenes adultos con retos físicos y mentales producto de su padecimiento de Síndrome Down, autismo o retraso, entre otras condiciones, desde hace 23 años el programa procura el desarrollo físico de sus alumnos y procura la socialización mientras aprenden a bailar no solo bomba sino además salsa y danza moderna. Se integran además a la comunidad mediante la interacción con músicos, maestros de baile y el público. La cita sigue siendo los sábados, a la 1:00 de la tarde. Las lecciones son gratuitas y, durante la pandemia, tienen lugar en la plataforma Zoom. Así transcurre la clase por la vía virtual durante la pandemia. Suministrada / Danzactiva Al ritmo del tambor, los estudiantes se contonean en sus casas, liberando la tensión que provoca el encierro por la pandemia y recuperando durante ese tiempo un poco de la normalidad que sienten lejana. “Para mi ha sido excelente, porque esto les proporciona a ellos felicidad, alegría y se mantienen activos física y mentalmente”, opina la mamá de José Manuel, uno de los fieles alumnos del programa, y al hablar sobre la oportunidad de socialización que les brinda la clase subraya que “ha sido de beneficio para todos estos jóvenes, están encerrados en sus casas y virtual pueden comunicarse, saludar y eso es fantástico, maravilloso”. La constancia del programa a través del tiempo ha sido uno de sus distintivos. Luego de los huracanes Irma y María, y después de los terremotos, Beauchamp siempre recibe la llamada de algunos de sus estudiantes preguntando: “¿Cuándo empezamos de nuevo?”. “Y yo no tengo corazón para decirle que no hay clase, eso no cabe en el vocabulario de nosotros”, dice la fundadora y directora de la compañía Danzactiva, que hace once años cuenta con un espacio sede en el primer piso del Cuartel de Ballajá en el Viejo San Juan. “Después de María, removimos el hongo en una oficinita y empezamos a dar las clases de bomba sin electricidad. Siempre ha sido así, el proyecto tiene continuidad y cuando vino el cierre por la pandemia nos preguntaron y dijimos: “vámonos virtual”. “Ahí empezamos a promover que mucha gente tuviera acceso a las clases, las ofrecemos gratis, solo tienes que tener internet, Zoom y un espacio para poderte mover. Como queremos combatir la inmovilidad que impone la pandemia en la casa, la clase se expandió un poco más y tiene una sección de ejercicios y eficiencia física, hasta ejercicios con pesas hacemos porque son necesarios para ellos”, destaca Beauchamp y agrega que a los participantes con Síndrome Down les ayuda a desarrollar el tono muscular. Al principio la gran interrogante era cómo trasladar la experiencia del baile de bomba a un formato en vivo pero virtual que, por definición, tiene cierto retraso. “En la bomba la música sigue al bailador, pero cuando las cosas son virtuales hay un delay. Lo que hemos logrado es que músicos que llevan muchos años colaborando con nosotros nos grabaron unas pistas originales con las que practicamos diferentes fases del movimiento de baile, según el piquete que se escucha. Así hemos continuado”, explica la profesora sobre el trabajo de David Marrero, Rafael “Joey” González y Edgar Díaz. “La compañía Danzactiva desea “que más gente se entere que existe esta oportunidad y que la aprovechen”. También destaca el beneficio físico que los estudiantes reciben del baile y cuánto ha abonado la socialización a distancia a ese bienestar. “El Zoom se abre y mientras tengo la prueba de micrófono y luces, ahí ellos conversan, se ponen al día, hablan y la pasamos muy bien. Todo lo conversábamos para tratar de entender lo que estaba pasando. Una de las mamás de un joven con autismo bastante severo nos dice: ‘Yo viajo a San Juan todas las semanas y él me hace pasar por el local de ustedes para bajarse, tocar la puerta y darse cuenta de que está cerrado y no puede entrar’. Él es uno de los estudiantes más consistentes, está puntual todos los sábados”, dice sobre Fernando Rivera. “Todos han mejorado su estilo de baile y se ven mas fuertecitos también”, añade. Desde Nueva York se conecta Robert Solon, quien descubrió el programa de baile de bomba adaptado durante sus acostumbradas vacaciones en la isla. “La mamá se encargaba de llamar con tiempo todos los años para que viniera a coger la clase con nosotros”, relata Beauchamp. La compañía Danzactiva desea “que más gente se entere que existe esta oportunidad y que la aprovechen”. DIVERSIDAD CULTURAL Omar demuestra sus habilidades como bailador junto a sus compañeros. Suministrada / Danzactiva En honor al Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo que se celebra en mayo, la organización Inversión Cultural realizará un episodio de “Cultura sobre la mesa” dedicado al tema “Diversidad cultural”. Participarán en esta ocasión Deborah Hunt, Raquel Salas, Giomar Cruz, Shantille Quiñones, Paulette Beauchamp y Carmelo Ocasio Rivero. Podrás disfrutarlo a través de Facebook Live mañana martes 25 de mayo, a las 6:00 p.m. “Disfrutar del arte y la cultura es un derecho civil que todos tenemos y nosotros estamos haciendo valer ese derecho para esta comunidad”, opina Beauchamp. “Hace 23 años comenzamos el proyecto, aunque trabajamos con personas de diferentes edades, nos fascinó la facilidad con la que jóvenes adultos se acercan al arte porque muchos de ellos no son verbales o completamente verbales. En el caso nuestro, la música y el baile también es así. La naturalidad que ellos tienen al relacionarse a través del arte es única”, insiste la profesora de baile. Para los alumnos, la experiencia de aprendizaje del baile de bomba resulta igual de liberadora que para el público general. “En el caso de ellos, el significado es más profundo porque es una comunidad marginada y no tiene tantos pasos adelantados hacia la vida independiente como pasa en Europa. Así que tener acceso a las clases tiene un valor increíble porque no es la norma”, recalca. Como profesora, Beauchamp ha aprendido también de sus estudiantes, sobre todo a “acercarse al arte con pureza de corazón y con una espontaneidad que no se puede imitar”. “La gente los ve bailar y lloran, no de tristeza, si no de alegría porque se siente la frescura de la experiencia, es como si fuera la primera vez, aunque sean mil veces”. Si el público entendiera que la mayoría de los prejuicios que le asignan a esta vivencia son erróneos, la disfrutaría más. “La gente piensa que ellos no pueden lograr las cosas, que no entienden las instrucciones, que no tienen suficiente movilidad o aptitud física perfecta, esos son los prejuicios más severos”, enumera la profesora para terminar. Quienes así piensan no han entendido nada. Si todavía te quedan dudas sobre el deleite de estos bailadores, solo mira el vídeo que acompaña esta nota. Para regístrarte libre de costo a la clase “Bailando en mi casa” y recibir el enlace de Zoom, accede aquí. (https://mailchi.mp/danzactiva.com/danza).
Agenda Ciudadana culminará este mes de mayo el programa que ha permitido aprender sobre competencias ciudadanas a líderes jóvenes del Tercer Sector Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé La pandemia no ha detenido el ciclo de talleres que continúan en modo virtual. Un liderato fuerte, sensible y versátil es uno de los mayores activos de un país. Por eso, la organización Agenda Ciudadana abrazó la tarea de formar tanto a los futuros guías de las comunidades como a los que ya realizan el vital trabajo a través de su Programa Nacional de Capacitación a Líderes en Competencias Ciudadanas (PNCLCC). El proyecto educativo culminará este mes y, con apoyo de la Oficina de Participación Ciudadana del Senado, añade una nueva figura de aprendizaje: el ciudadano/legislador. “En momentos en que el País se desborda en problemas sociales y asuntos públicos de alto interés a ser atendidos por el Gobierno, amerita contar con una ciudadanía y líderes con todas las competencias, destrezas y conocimientos que permitan ejercer sus responsabilidades. El Programa Nacional de Capacitación en Competencias Ciudadanas que venimos implantando desde el pasado año, suma a su currículo una serie de importantes competencias: las del Ciudadano/a Legislador, para garantizar que se puedan promover proyectos y leyes que atiendan esos problemas y necesidades sentidas”, destaca María de Lourdes Lara, directora ejecutiva de Agenda Ciudadana. Lara subraya que “la experiencia y la sabiduría acumulada en la base de las comunidades, en los jóvenes, en líderes de comunidades y organizaciones que deben ser incluidas en las gestas de la Legislatura; directamente desde las voces ciudadanas”. Y el PNCLCC ofrece una vía para lograr esa formación, la cual ofrecerá en formato de “Certificado”. “Esta certificación espera prepararlos/as para hacerlo. Se trata de una responsabilidad compartida y la ciudadanía aspira a participar directamente. Creemos que las capacitaciones de Agenda y ahora de la Oficina de Participación Ciudadana del Senado, pueden garantizarlo”, vaticina la directora de Agenda Ciudadana, organización creada para facilitar un proceso de diálogo, acuerdos, colaboraciones y alianzas entre todos los sectores basado en el apoderamiento ciudadano, la democracia participativa, la transparencia y la rendición de cuentas. Desde el pasado mes de abril, el Programa comenzó un ciclo de talleres virtuales, disponibles por enlaces privados, de aproximadamente dos horas de duración. Tanto Lara como los especialistas Mauricio Conejo y Alfredo Carrasquillo hablaron sobre “Liderazgos para un mundo nuevo”, “Manejo de estrés y mindfulness para fortalecer el bienestar y las relaciones interpersonales” o “Manejo de conflictos para fortalecer relaciones”, entre muchos otros temas. También hubo una tertulia virtual. DE LO PERSONAL A LO PÚBLICO Agenda Ciudadana realizó varias alianzas para realizar este evento y la Fundación Ángel Ramos apoyó la formación de 275 jóvenes, entre los 520 participantes al mismo. “Nos ha ido súper bien, la participación ha sido bien activa”, menciona Elena Martínez Torres, coordinadora de Programas de Agenda Ciudadana, quien agrega que las evaluaciones al culminar cada taller demuestran el nivel de aprendizaje alcanzado. Cada taller cuenta con una mini conferencia, con ejercicios de reflexión y aplicación. “Ahora nos quedan talleres de diálogo deliberativo, otro sobre relatoría grafica, otro de diálogo sostenido y tenemos una serie de charlas, conferencias y una actividad que será el cierre del programa con la Oficina de Participación Ciudadana del Senado en la que los participantes juramentarán como Legisladores Ciudadanos”. “Comenzamos con talleres de conocimiento personal, sobre nuestra capacidad de ser asertivo, de nuestra flexibilidad, empatía, solidaridad y nos fuimos moviendo hacia competencias más sociales de las relaciones como mediar conflictos o cómo organizarnos socialmente para atender problemas que nos afectan. También, manejamos conceptos de abogacía”, dice Martínez. “Ahora nos quedan talleres de diálogo deliberativo, otro sobre relatoría grafica, otro de diálogo sostenido y tenemos una serie de charlas, conferencias y una actividad que será el cierre del programa con la Oficina de Participación Ciudadana del Senado en la que los participantes juramentarán como Legisladores Ciudadanos”, indica tras resaltar destrezas que se enseñarán como crear proyectos de ley. Los egresados del programa resultarán fortalecidos como líderes hábiles para manejar todas las competencias, desde las personales hasta las sociales. “Muchos de ellos ya son líderes en sus organizaciones y ahora crearán nuevas iniciativas en el país”, culminó Martínez esperanzada. Si eres un joven participante o líder de alguna organización donataria de FAR y quieres unirte al PNCLCC, todavía puedes registrarte y tener acceso a todas las actividades de capacitación ofrecidas (vía YouTube) y a las que quedan en agenda. Solicita en este enlace: https://forms.gle/MauJ3rbNY6Dzqp2V9 ***** CALENDARIO DE TALLERES MAYO viernes, 14 de mayo, 2:00 p.m. Taller Relatoría Gráfica, una técnica para documentar conversaciones en vivo, combinando imágenes visuales y frases con el propósito de facilitar la generación de ideas y posteriormente, dar seguimiento de acuerdos para la acción. sábado, 22 de mayo, 1:00 p.m. Retransmisión Relatoría gráfica viernes 28 de mayo, 2:00 p.m. Taller Diálogo Deliberativo, metodología para estructurar diálogos sobre asuntos complejos de una manera democrática. martes 4 de junio, 1:00 p.m. Taller Diálogo Sostenido, un proceso que va del diálogo a la acción para atender conflictos profundos 7 al 11 de junio Programa Especial- Certificación como Ciudadano Legislador (VIRTUAL) 7 de junio, 1:00, p.m.- Participación Ciudadana 8 de junio, 1:00, p.m.-Cabildeo Ciudadano 9 de junio, 1:00, p.m.-Redacción de piezas legislativas 10 de junio, 1:00, p.m.- Recorrido por el Capitolio de Puerto Rico 11 de junio, 1:00, p.m.- Juramentación como Ciudadano Legislador
Exportar y establecer el valor de su obra son los principales retos abordados en el nuevo ciclo de esta iniciativa del Instituto de Cultura Puertorriqueña que está a punto de terminar. Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé El proyecto estuvo muy activo en el año 2019 con la celebración simultánea de ciclos dirigidos a las Artes Visuales, el Diseño, la Música y las Artesanías. / Suministrada ICP La meta es clara. “Queremos que nuestros artistas puedan vivir bien de su trabajo, de su arte y de su creatividad”, dice entusiasmada Jessabet Vivas Capó, asesora programática del Instituto de Cultura Puertorriqueña (ICP). Para ello hay que repensar la manera en que se contempla el proceso creativo, aprender a estructurar negocios y compartir herramientas útiles para lograrlo, temas que la agencia atiende en su ciclo Fábrica Cultural. Esta iniciativa educativa fue diseñada para capitalizar el potencial del sector cultural y creativo, impulsar el desarrollo económico sustentable del país y, de paso, robustecer el tejido cultural y social. Más de 100 participantes han tenido acceso a proyectos de capacitación en temas de emprendimiento, innovación, comercialización, administración y mercadeo para el sector cultural y de las artes. La primera edición de la Fábrica Cultural se concentró en las Artes Escénicas y se realizó en el 2018. / Suministrada ICP La primera Fábrica Cultural fue dirigida a las Artes Escénicas y tuvo lugar en el 2018, en el Teatro Victoria Espinosa en Santurce. En el 2019 se realizaron de forma paralela las ediciones dirigidas a las Artes Visuales y el Diseño, así como las de Música y Artesanías. Ya en el 2021 la iniciativa retornó con el formato virtual que impone la pandemia y con una misión especial, el refuerzo de conceptos. Fábrica Cultural de Refuerzos ofrece a 27 participantes de toda la isla, con distintas experiencias y quehaceres en las artes, la oportunidad de ajustar sus estrategias a las nuevas exigencias que reclaman estos tiempos. “Siempre hay personas que necesitan apoyo y acompañamiento adicional”, opina Vivas. “Hay personas que hacen reajuste en su proyecto muy rápido y otros no”. Al ciclo educativo han asistido participantes de toda la isla. / Suministrada ICP “En vez de tener más números de egresados en Fábrica Cultural, quisimos asegurarnos de que los que pasaron por ella tengan claras las herramientas que fortalezcan su gestión empresarial”, añade. El ciclo en formato virtual incluye nueve capacitaciones de dos horas, un mínimo de cuatro mentorías de 15 a 30 minutos y el esperado “Pitch Day”, en el que los participantes demuestran el conocimiento adquirido. Profesores del Centro de Innovación y Comercialización de la Universidad de Puerto Rico, adscrito al recinto de Río Piedras, como Manuel Lobato, Jordi Maura, Carmen Espina, Agnes Montes, Anamari Irizarry y Camille Villafañe ofrecen los talleres. LA PIEDRA EN EL CAMINO Más de 100 participantes han tenido acceso a proyectos de capacitación en temas de emprendimiento, innovación, comercialización, administración y mercadeo para el sector cultural y de las artes. / Suministrada ICP Lograr la exportación de productos culturales es una dificultad recurrente entre los creadores culturales y por primera vez se incluyó en el módulo de Fábrica Cultural. “Somos reconocidos por nuestra cultura, arte y talento en el mundo, pero lo vemos mucho desde la perspectiva del entretenimiento, a pesar de que esta se nutre de nuestra cultura y nuestro arte. Tenemos grandes dificultades para exportar productos culturales o para participar en eventos en otros países, así que ese tema lo trabajamos en el taller “Oportunidades y estrategias de exportación para escalar la empresa a otro nivel”, señala Vivas. Otra piedra en el camino es el ejercicio de estimar costos de productos o servicios culturales. En el entorno cultural, no es suficiente contemplar conceptos elementales como costo de materia prima, horas de trabajo o margen de ganancia. “Queremos ser un traductor, un trampolín para que emprendedores culturales comiencen a participar de los proyectos de desarrollo económico que ya se están dando en el país”. “Tiene sus características particulares porque incluye otras consideraciones como, por ejemplo, la propiedad intelectual. Es muy difícil que el costo que se le da en el mercado a un producto cultural equivalga a lo que le ha dado la persona que lo crea. Trabajamos ese tema de cómo nos acercamos a los recursos que tienen, tanto económicos como humanos, la materia prima y la estructuración del costo adecuado para el producto, que les permita establecer un precio que sea rentable y que la gente lo pueda pagar”, detalla Vivas. Porque la aspiración de Fábrica Cultural no es solo “promover el talento y la creatividad del ecosistema”, si no lograr “que comencemos a ver a los creadores en el arte y la cultura como profesionales que pueden vivir dignamente de su trabajo”. La pandemia ha impuesto que Fábrica Cultural Refuerzos se realice de modo virtual. / Suministrada ICP El ICP es partidario de que la gestión cultural integre la cartera de servicios básicos en el país. Si quedaba duda, ya los huracanes, los terremotos y la pandemia han demostrado su eficacia durante las duras jornadas que vivimos y las necesidades emocionales, espirituales y educativas que suplen. El esperado “Pitch Day” con el que cierra este ciclo está pautado para el 19 de mayo. Vivas destaca que los diversos ofrecimientos de capacitación para emprendedores en el país no suelen atraer a los creadores culturales, puesto que no contemplan sus particularidades. “Queremos ser un traductor, un trampolín para que emprendedores culturales comiencen a participar de los proyectos de desarrollo económico que ya se están dando en el país, por eso es importante el pitch al final de la Fábrica Cultural. Tienes que presentar bien tu propuesta de valor, de servicio”, declara. El formato virtual incluye además mentorías individuales. / Suministrada ICP “Por lo general, el creativo cultural usa todos los sombreros: crea, trabaja en recursos humanos, en el mercadeo, en la publicidad y la búsqueda de fondos, pero eso no significa que esté adiestrado para eso. Para que no se tengan que dar 20 veces el cantazo con la misma piedra, presentamos estos temas claves en el desarrollo profesional y en el crecimiento económico. Por lo general, ellos lo tienen claro, el disloque está en cómo lo hago”, agrega sobre los participantes que han capacitado. Además de Fábrica Cultural de Refuerzos, el ICP trabaja en alianza con FAR el proyecto “Cultura virtual”, dirigido a centros culturales y artesanos de las zonas suroeste afectadas por los terremotos. Para más información, accede https://www.icp.pr.gov o visita su página en Facebook/ Instituto de Cultura Puertorriqueña.
Dirigido a organizaciones sin fines de lucro, el módulo educativo presenta un vídeo, ejercicios y una evaluación final. Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé Si los números no son lo tuyo, la plataforma educativa OBA Learn diseñó un módulo pensando en ti, “Los estados financieros básicos para entidades sin fines de lucro”. Se trata de una oportunidad sencilla, precisa y libre de costo para que manejes y conozcas conceptos básicos y necesarios al trabajar las finanzas de tu organización sin fines de lucro. Y no pienses que tomaron un curso presencial y lo trasladaron a una plataforma virtual porque el contenido que disfrutarás fue especialmente creado con sus usuarios del tercer sector en mente. La experiencia toma unos 30 minutos ya que primero aprendes con un vídeo de unos trece minutos, luego tendrás acceso a ejercicios de práctica y, finalmente, accedes a una evaluación de tu aprendizaje. Lianabel Oliver, ejecutiva principal de OBA Learn, destaca que en la última década los inversionistas sociales han sido más exigentes al solicitar información y rendición de cuentas sobre sus donativos a las organizaciones. “Sobre todo quieren saber cómo estarán utilizando el dinero que ellos otorgan y muchas veces las personas que administran las organizaciones sin fines de lucro tienen una pasión increíble por su misión, un compromiso sólido con su trabajo social, pero no tienen las destrezas financieras y administrativas para llevar ese aspecto de la organización”, destaca Oliver. Entonces el módulo está dirigido a comenzar desde cero e introducir conceptos básicos como “estado de situación financiera” y conocer para qué se usa. “Obviamente, un módulo de esta naturaleza que tú puedes comenzar y acabar en 30 minutos no te va a convertir en un experto, pero despierta tu curiosidad, te da conocimientos básicos y te permite practicar con ejercicios. Cuando los completas, entonces puedes pasar a la evaluación que te diga ‘ok, tú dominas estos conceptos’, lo que te da un sentido de logro. No se trata de ver el vídeo y ya”, subraya Oliver. OBA Learn ofrece otros cursos en su plataforma, pero “Los estados financieros básicos para entidades sin fines de lucro” es libre de costo. Solo tienes que regístrarte como usuario de la página para disfrutar de la oportunidad educativa. EL PRINCIPIO Oliver no solo lidera OBA Learn sino que también funge como facilitadora de programas financieros para las competencias EnterPRize y el Guayacan Venture Accelerator (GVA) de Grupo Guayacán. “En esos programas trabajo con otros colaboradores con el material que yo desarrollo para compartir herramientas financieras y para que conozcan cómo se manejan las finanzas de sus equipos. En los últimos dos años han asistido organizaciones sin fines de lucro a los eventos, lo que me pone a mi en una disyuntiva porque la contabilidad de las sin fines de lucro es diferente. Aunque tiene unos conceptos similares, la presentación de la información financiera es diferente”, menciona. Luego de usar un vídeo corto y en inglés sobre el tema en la competencia, se decidió a personalizarlo para el tercer local boricua. En su proceso de mentoría con ganadores de la competencia EnterPRize, trabajó con Javier Ortiz, de la organización Mundo de los muñecos, con quien se embarcó en la aventura creativa. “La metodología de los módulos de OBaLearn está probada, funcionan y a la gente le encantan porque son claros, sencillos y cortos, y porque los conceptos técnicos están explicados en arroz y habichuelas”, dice sobre el método que se comenzó a usar en el 2017. Oliver define la colaboración con Mundo de muñecos como “chévere”, por la creatividad natural del colectivo de teatreros. “Cuando les presenté mi storyboard lo primero que me dijeron fue: ‘ay, eso tiene demasiados números’. Ahí empezaron a crear”, resalta Oliver. “Nosotros hicimos el contenido y la producción artística la hicieron ellos y aportaron muchísimo para que fuera más relevante y fácil de entender para las organizaciones sin fines de lucro. Para ellas se trata de incorporar como un hábito lo aprendido porque le pierdes el miedo, es como aprender un nuevo idioma, tienes que empezar con los términos nuevos, entenderlos y usarlos correctamente”, añadió. Fondos recibidos por Guayacán destinados a mentoría con los ganadores de sus competencias empresariales del 2019 permitieron concluir este proyecto. El próximo paso es allegar fondos para trasladar a vídeo otros módulos educativos que ya están escritos sobre ética, control externo o responsabilidades fiduciarias de una junta. “Tengo todo el contenido dirigido a las sin fines de lucro que podemos trabajar, pero es costoso porque se trata de un proceso completo de producción del vídeo, el audio y la revisión técnica. También queremos traducir al inglés el vídeo que ya trabajamos”, culmina Oliver. ¿Quieres comenzar a aprender? Visita: https://www.obalearn.com
