Pet Grooming y Belleza Integral son los nuevos cursos vocacionales que ofrece la institución. Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé La entrada al Taller de Pet Grooming fue trabajada por empleados del Politécnico Amigó/ Foto / Javier del Valle A las oportunidades se les abre camino; eso hizo el Politécnico Amigó cuando acondicionó dos salones en su sede en Miramar para ofrecer cursos vocacionales de Pet Grooming y Belleza Integral a sus estudiantes. La inversión ascendió a $60,000. La zona de Pet Grooming cuenta con recibidor para aprender a atender a los clientes cuando llevan a sus mascotas y áreas acondicionadas para asearlos. En el caso de Belleza Integral, destacan los espacios de trabajo en manicura y los servicios de pestañas postizas. Anteriormente el área albergaba las oficinas de administración de la organización. “Estos dos proyectos se hacen con la inquietud que teníamos de ampliar nuestros servicios a féminas y más adelante, si Dios permite, también estamos pensando ofrecer estos cursos vocacionales a personas adultas, buscando ver cómo Politécnico puede crecer como institución. Hicimos un estudio de mercado para medir qué cursos eran atractivos para la población que nosotros impactamos, que vayan a tono con la demanda del mercado laboral y que sea costo efectivo para la institución, así que uniendo esas tres cosas comenzamos a hacer la exploración de qué cursos vocacionales podíamos seguir ampliando”, indica Yaritza Simmons, directora ejecutiva de Politécnico Amigó. Estudiante practica la destreza de extensión de pestañas. Foto / Javier del Valle Ganadora del Premio Tina Hills 2010, la institución atiende desertores escolares o a estudiantes en riesgo de fracaso escolar entre las edades de 16 a 21 años, ofreciéndoles una educación integral desde séptimo hasta duodécimo grado. Entre los cursos vocacionales que brindan está Ensamblaje y reparación de computadoras, Electricidad, Refrigeración, Maquillaje Básico y Barbería. “Visitamos distintas instituciones educativas para ver qué se estaba ofreciendo, nos reunimos con personas de distintos campos para que nos fueran orientando hasta que le dimos la encuesta a los estudiantes para saber su interés entre todos los cursos de mayor demanda en el mercado, pero también pensando en que si estamos ampliando la población al traer chicas, sea una oferta atractiva para ellas y que también sea unisex; así damos con el taller de Pet Grooming y el de Belleza Integral”, expone Simmons. “Estos dos proyectos comenzamos a soñarlos durante la pandemia, así que fuimos trabajándolos poco a poco…”. El salón de Pet Grooming cuenta con ocho meses hidráulicas, área de lavado con bañera y de jaulas para mascotas en espera. La profesora Maribel Meléndez ofrece los cursos y, dada su preparación académica adicional en Mercadeo, comparte con los alumnos no sólo técnicas de cuido, manejo y peluquería de mascotas, sino también los prepara para ofrecer sus servicios en una empresa o de forma independiente. “Por eso tenemos un área de salita de estar con un counter para que aprendan a registrar los datos de la mascota, a darle la bienvenida al cliente que llegue, a abrir un expediente y sobre la documentación a completar”, destaca Simmons. PELITO A PELITO En el Taller de Belleza Integral también se enseñan destrezas de pedicura. Foto / Javier del Valle En el caso del área Belleza Integral hay espacios para prepararse como técnica de uñas, en manicura y pedicura, así como en maquillaje, guiados por las profesoras Luzette Lugo y Richelly Casiano. “Ahora también están trabajando las extensiones de pestañas en mingas especializadas; deben tener una paciencia y un pulso increíbles porque van pelito a pelito”, describe Simmons el proceso de aprendizaje. Al momento cuentan con nueve alumnos en el taller de Pet Grooming y ocho en el de Belleza Integral, quienes reciben los cursos en semestres de enero a junio y de julio a diciembre. Trabajo sobre mesa hidraúlica en el Taller de Pet Grooming. Foto / Javier del Valle “Ellos están súper entusiasmados, les gustan todos nuestros cursos vocacionales. Estos dos proyectos comenzamos a soñarlos durante la pandemia, así que fuimos trabajándolos poco a poco gracias a la Fundación Ángel Ramos, la Fundación Plaza Las Américas, a Fondos Unidos, que también nos ayudó en el proceso de identificar fondos porque son dos cursos que requirieron hacer mejoras a estructuras existentes. Fue un proyecto bien abarcador, pero gracias a fundaciones y a las actividades de recaudación de fondos de nuestra Junta Directiva, pudimos hacer los dos proyectos”, explica la directora. Personal de la División de Auditoría de Banco Popular de Puerto Rico les ayudó de forma voluntaria a ambientar ambos salones; María Malavé pintó el rostro del perro en una de las paredes principales de Pet Grooming y la imagen de la diosa en Belleza Integral. Los alumnos seleccionaron formas y colores. Simmons resalta que “todo el personal del Politécnico se involucró y los estudiantes también”. Menciona al coordinador Juan Pablo Torres y a Nelson Villa como gestores de la entrada al taller de Pet Grooming y a los maestros que pintaron las puertas y añadieron “detallitos como las huellas”. En la ceremonia de inauguración y bendición de los nuevos salones participaron P. Pablo Osorio Carmona, pasado director ejecutivo del Politécnico Amigó, y P. Rodolfo Vega, director ejecutivo de la CNMFJ. “Estamos todos bien emocionados con estos dos proyectos que han sido trabajados en conjunto”, acaba Simmons. Conoce la labor del Politécnico Amigó en Facebook @Politécnico Amigó, Inc. Fotos / Javier del Valle
Encuentra bienestar en la nueva serie de talleres gratuitos que desde el 7 de marzo ofrecen la Fundación Ángel Ramos y la Universidad Albizu. Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé Luego de tantos percances vividos en la isla desde el 2017, ya deberíamos normalizar el acto de pedir ayuda cuando nos sentimos abatidos o cuando estamos extenuados tras ser el constante apoyo de otros. De ahí que la Fundación Ángel Ramos (FAR) y la Universidad Albizu (UA) hayan unido fuerzas para presentar la serie de talleres “Tu salud mental es bienestar”, que se ofrecerán libre de costo a partir del próximo martes, 7 de marzo. Diseñados para ofrecerse en formato presencial y virtual, los talleres están dirigidos a adultos en general, a padres y a madres, así como a maestros y cuidadores. “La salud mental no es algo aislado, nosotros necesitamos de los demás. Todo el mundo está pasando por situaciones difíciles y ahí es que podemos encontrarnos a mitad del camino para apoyarnos mutuamente. Esta es una oportunidad para fortalecer lazos porque vivimos en una sociedad que estigmatiza la salud mental”, asegura la doctora Gretchen Seda, directora del programa psicología escolar de la UA. Afirma que la universidad propicia alianzas “para ver cómo normalizamos buscar ayuda, cómo normalizamos decir ‘te necesito’, porque cada vez que pasa el tiempo estamos más enajenados de los demás, nos metemos en nuestra casa separándonos de las interacciones con otros porque ‘me siento mal y no quiero que me pregunten’, porque pienso que ‘soy el único que está pasando por esto’ y los pensamientos me dominan”. “Si uno promueve esos espacios donde las personas sientan que pueden hablar, que pueden aprender, que pueden dudar de lo que se les esté dando y cuando vean cómo funciona puedan decir ‘mira sí, y no es tan complicado’, se empoderan. Estas son cosas bien importantes”, subraya Seda. Los primeros cuatro talleres estarán dirigidos a adultos y se realizarán de forma presencial en la sede de la UA en Mayagüez, ubicada en la Urbanización Industrial. “Hablaremos de la identificación emocional, la regulación emocional, aspectos de bienestar cuando hay tiempos complejos porque, como hemos visto a través de nuestros proyectos con la FAR, cada vez hay más necesidad de herramientas para mantener la salud mental o poder fortalecerla en situaciones de crisis como han sido últimamente la pandemia, los terremotos y los huracanes. Nuestro enfoque es aportar algo a la población para que puedan sostenerse emocionalmente durante tantas crisis climáticas y situaciones inesperadas”, explica. “Todas estas técnicas que se van a dar en los talleres están basadas en evidencia, está comprobado que funcionan”. Otros talleres para adultos están dirigidos a fortalecer el carácter y los valores en tiempos de crisis y distinguir las cualidades necesarias para poder sobrellevarlos. “Entre los talleres de padres pretendemos identificar lo que son aspectos emocionales en los menores, apoyar esa auto regulación de ellos que también se ven afectados por cómo uno ve el mundo porque somos sus modelos. Se darán destrezas para que puedan apoyar a los niños a enfrentar situaciones diversas”, indica Seda. En los talleres se abordará además el manejo emocional de los adolescentes, una población con tendencia a enajenarse de los adultos, con miras a rescatar ese vínculo. “Es bien importante que salgamos de esa noción de que el adolescente es una persona que se separa de sus padres, se va al cuarto solo y está más con los amigos, para decir también ‘tú te puedes acercar a tu adolescente’. Vamos a brindar estrategias para poder apoyar en el manejo de emociones del adolescente y de comunicación efectiva para que puedan hablarles y proveerle ese apoyo positivo a la conducta”, anticipa la especialista. Y LOS MAESTROS Los educadores podrán aprender estrategias de “autocuidado y prevención de trauma vicario”. “Tomemos el caso de los maestros, todo el mundo pasó los huracanes, la pandemia y los temblores, pero los maestros y los adultos tendemos a dar esa ayuda a los menores y no manejamos nuestro propio trauma”, expone Seda. ¿Qué sucede cuando no se trabaja las emociones en ese contexto? “Si no lo manejamos, al ver personas sufriendo, ya sea los menores o personas descompensadas, pues eso alimenta nuestro trauma y va acumulándose. Vamos a estar dando estrategias de apoyo emocional y conductual para la interacción con los estudiantes y para el proceso de aprendizaje. Todas estas técnicas que se van a dar en los talleres están basadas en evidencia, está comprobado que funcionan”, garantiza Seda. Junto a FAR, la UA ya ofreció otro ciclo de talleres dirigidos a la atención de la salud mental. “Las personas siempre llegan con muchas dudas, con muchos ánimos de aprender y con la necesidad emocional de estar ahí para ver cómo yo puedo manejar estas cosas y realmente salen satisfechos. Entre los participantes se crean estas conversaciones donde sienten que no son la única persona que tiene necesidad. En ocasiones salen sorprendidos porque un cambio en rutina puede comenzar a hacer la diferencia; eso los engancha más en involucrarse y en utilizar las estrategias”, acaba Seda. Si te interesa información sobre los talleres, comunícate con Keitha Acevedo al 787/838-7272, extensión 7174, o escríbele a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. document.getElementById('cloak04b8fd7e8ccdc89fbdc8f7348c9f680b').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy04b8fd7e8ccdc89fbdc8f7348c9f680b = 'kacevedo3' + '@'; addy04b8fd7e8ccdc89fbdc8f7348c9f680b = addy04b8fd7e8ccdc89fbdc8f7348c9f680b + 'albizu' + '.' + 'edu'; var addy_text04b8fd7e8ccdc89fbdc8f7348c9f680b = 'kacevedo3' + '@' + 'albizu' + '.' + 'edu';document.getElementById('cloak04b8fd7e8ccdc89fbdc8f7348c9f680b').innerHTML += ''+addy_text04b8fd7e8ccdc89fbdc8f7348c9f680b+''; .
Por primera vez, el Departamento de Educación de los Estados Unidos otorga en Puerto Rico la subvención de su Programa Full-Service Community Schools a la organización sin fines de lucro Vimenti, creada por Boys & Girls Clubs de Puerto Rico. Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé Bárbara Rivera, directora ejecutiva de Vimenti. Seguro que ya leíste esto en varios medios de comunicación: el centro de servicios integrados para la familia, Vimenti por Boys & Girls Clubs, recibirá una subvención de $10.5 millones para un periodo de cinco años por parte del programa Full-Service Community Schools (FSCS) del Departamento de Educación de Estados Unidos. ¿Esto qué significa? Que el modelo de Dos Generaciones que ha resultado tan acertado en Vimenti de San Juan, podrá ser expandido a otras escuelas, en alianza con organizaciones sin fines de lucro como Caras con Causa, la cual busca erradicar la pobreza con programas de educación, ecología y desarrollo económico en comunidades de Cataño y Guaynabo. Los aliados serán indispensables en esta abarcadora iniciativa. “La propuesta nos permite expandir el modelo a cinco escuelas adicionales. La primera organización que entró con nosotros es Caras con Causa porque la primera cohorte se correrá con Vimenti School y Caras con Causa, y cada año se añadirán dos escuelas adicionales así que hay oportunidad de integrar a otras”, señala Bárbara Rivera, directora ejecutiva de Vimenti. Chris Soto, asesor del secretario de Educación federal; Eliezer Ramos Par, secretario de Educación; Caridad Pierluisi, directora de la Oficina del Gobernador; Bárbara Rivera, directora ejecutiva de Vimenti; y Michael Fernández, director ejecutivo de Caras con Causa. Foto / Sumnistrada Con los fondos recibidos, Vimenti pondrá en marcha el Puerto Rico Full Service Community Schools Incubation Project dirigido a mitigar las brechas en educación, salud y desarrollo de fuerzas laborales en comunidades de bajos recursos. De esa forma, Vimenti liderará la implementación de su modelo de servicios integrados en otras escuelas pertenecientes a dos de las cinco regiones educativas en que el Departamento de Educación (DE) de Puerto Rico divide la isla. Caras con Causa será uno de sus aliados en el desarrollo y la implementación del modelo, al igual que el DE. Si sigue su crecimiento a ritmo seguro, Vimenti podría impactar con su modelo a aproximadamente 1,500 estudiantes, sus familias, comunidades escolares y geográficas a lo largo de un período de cinco años. “Uno de los pilares de ese programa es el enriquecimiento académico y en el tiempo extendido en todas las escuelas se va a trabajar. Otros apoyos al estudiante incluyen servicios de salud y manejo de casos, integración de los padres y de la comunidad, liderato colaborativo, desarrollo de profesionales. La idea es expandir todos estos servicios a esas otras cinco escuelas. Además, el DE está involucrado y hemos tenido otros aliados en este tiempo que nos han permitido que el modelo esté tan completo como está hoy”, subraya Rivera. ADMINISTRACIÓN DE FONDOS Para no caer en la trampa de la falta de recursos para administrar fondos federales, Vimenti asegurará la estructura requerida. “La propuesta permite la creación de un área de incubación, nos llegarán 11 recursos adicionales a los que ya tiene la organización para montar el proceso de expansión, educación y cumplimiento que permita informar durante los cinco años de trabajo. También se incluye un evaluador externo —desde el principio vamos a estar acompañados— que va a estar midiendo y evaluando que lo que propusimos se haga según establecido. Somos aprendices. Queremos asegurarnos de que en verdad el proyecto funcione, de cómo se ve para las distintas escuelas, y si hay algo que adaptar en el modelo para Puerto Rico o para que una escuela no use el modelo igual que otra”, comparte ejemplos la directora. “Soy la cara de un equipo de trabajo extraordinario, un equipo de trabajo de desarrollo social, educativo, económico y sin ellos no haríamos lo que estamos haciendo ahora”. Rivera indica que los recursos económicos de la propuesta “no llegan todos a nuestra institución, se distribuyen a todas las instituciones”. “Cada escuela tendrá un full community coordinator del programa y van a tener recursos económicos adicionales para que puedan montar los pilares como están diseñados”. La directora habla por sus compañeros cuando afirma que es “un honor y una responsabilidad” trabajar este proyecto histórico. “Es la primera vez que esto se aprueba aquí y más allá de que esto hable de confianza y credibilidad en Vimenti, sentimos que se están abriendo puertas para nuestras escuelas, para la comunidad, para los que vamos a servir y para el Departamento de Educación, porque estos son fondos que en otros estados ya se recibían hace mucho tiempo y es la primera vez que se reciben en Puerto Rico. Yo me siento bien honrada y con una gran responsabilidad del trabajo por hacer porque estamos abriendo puertas de oportunidades en Puerto Rico, pero eso no lo hacemos solos. Soy la cara de un equipo de trabajo extraordinario, un equipo de trabajo de desarrollo social, educativo, económico y sin ellos no haríamos lo que estamos haciendo ahora. Han sido cinco años de mucho aprendizaje en Vimenti y no ando sola, ando bien acompañada. Es un equipo bien bueno”, celebra Rivera. En Vimenti el aprendizaje no es un ciclo, sino una propuesta infinita de superación. Fotos / Suministradas
Conoce el modelo Dos Generaciones del centro educativo de Boys & Girls Clubs que recibió una millonaria subvención por parte del Departamento de Educación de Estados Unidos. Por Tatiana Pérez Rivera :: Oenegé Donde aprende uno, aprenden dos. El popular refrán puede ajustarse de esa forma en el Centro Vimenti ya que la particularidad de esta propuesta educativa de Boys & Girls Clubs en Puerto Rico es que cuando matriculan al estudiante de escuela elemental, también integran y matriculan a sus padres a quienes les procuran oportunidades de desarrollo. Se trata del modelo de servicio Dos Generaciones y sobre este se arman todos los ofrecimientos integrados del centro que, desde el 2018, tiene como norte tres pilares: educación, social y desarrollo económico. Vimenti, término compuesto por “vi” de vida y “menti” de mente, tiene dos sedes: Vimenti I, situada en el residencial Ernesto Ramos Antonini y Vimenti II en Villa Prades, ambas comunidades en San Juan. Como administradora de la primera escuela pública alianza de Puerto Rico, ofrece un programa de horario extendido para niños y jóvenes, y además tiene un programa de desarrollo laboral para jóvenes y adultos en hospitalidad, servicio al cliente y empresarismo. “Vimenti es un centro enfocado en la familia completa”, explica Bárbara Rivera Batista, directora ejecutiva de Vimenti. “Nuestra visión es que exista movilidad económica para los estudiantes, en el futuro cuando sean egresados, y para sus familias en el presente. Eso es bien importante porque no trabajamos solo en la escuela, sino que es un concepto más holístico e integral. Ahora tenemos una escuela elemental que va creciendo un grado por año, vamos a abrir el sexto grado, y es un estudiante que va a salir con las competencias para un mercado global de trabajo. Tenemos una cultura de que somos aprendices toda la vida, así que la expectativa es que ese egresado siempre busque querer continuar aprendiendo y que salga con las destrezas para competir a nivel global, que sea una persona accesible y que logre romper ciclos de pobreza porque tenga oportunidades de movilidad económica y educación”, agrega la directora. “Les decimos ‘esta oportunidad está disponible para tu hijo si tú estás dispuesto a matricularte también en los servicios con nosotros’, así que ellos deciden ser parte del modelo completo”. Los estudiantes de Vimenti suelen pertenecer a familias con cuatro generaciones sin acceso a las oportunidades de las que ellos hoy disponen. Y no serán los únicos responsables en detener el ciclo de la pobreza en sus casas, ya que sus padres también podrán descubrir sus intereses y las ayudas disponibles para crecer. “Cuando reclutamos en Vimenti no es al estudiante, reclutamos a la familia. Cuando los padres llegan aquí, están buscando un centro de calidad en la educación para sus hijos y no lo han encontrado. Les decimos ‘esta oportunidad está disponible para tu hijo si tú estás dispuesto a matricularte también en los servicios con nosotros’, así que ellos deciden ser parte del modelo completo. Cada familia tiene un manejador de casos y crean un plan de acción familiar según sus intereses y necesidades. Los padres crean sus propias metas para lograr movilidad”, expone. Muchos deciden continuar estudiando, otros se inclinan por emplearse y la oferta laboral incluye programas de empleabilidad en hospitalidad y turismo. “Es una manera de inspirar a los estudiantes, a los padres y a los empleados en la filosofía de que todos los días aprendemos algo y todos los días hay oportunidad de cambiar las condiciones en las que estamos y ser mejores. Eso permea en todo”, señala Rivera. META: FAMILIA ESTABLE Como parte del avalúo requerido en el modelo Dos Generaciones, especialistas analizan la situación de la familia a la luz de 17 indicadores que alcanzan desde aspectos educativos, de vivienda y cuido de niños hasta salud mental. “Eso nos permite ver cómo está esa familia en términos de factores de protección y riesgo, y determinar qué cosas hay que hacer con ella”, expone la directora de Vimenti. Tras el análisis, las familias se dividen en tres niveles: estable, moderada y vulnerable. Por ejemplo, una familia estable cuenta con empleo y tiene una situación emocional saludable mientras que una familia en nivel moderado tiene solo un padre empleado y no cumple con otros indicadores. En el caso de las familias vulnerables, ambos padres están desempleados y no cumplen con la mayoría de los indicadores. “La familia vulnerable posiblemente tiene una intervención más frecuente que la estable; tendrá llamadas del trabajador social, visitas a la casa y seguimiento más constante para que pueda cumplir con sus metas. La intensidad del seguimiento lo determinara el nivel en que esté la familia”. Cifras suministradas por Vimenti revelan que su modelo de servicio Dos Generaciones propició que, durante el pasado año fiscal 2021-2022, el porciento de familias consideradas como estables, aumentara de un 49% en agosto de 2021 a un 56% en junio de 2022. El porciento de las familias de Vimenti que vive bajo el nivel de pobreza disminuyó de 83% a 79% mientras que el promedio de reducción en desempleo en los últimos tres años ha sido de 7.7%, y 8% en el último año. Las buenas noticias alcanzan también el Programa de Empleabilidad y Carreras de Vimenti el cual reportó que el 38% de los participantes graduados en el pasado año fiscal fueron colocados en un empleo y el 100% ha logrado mantenerlo. En el caso de la escuela Vimenti, ya presenta un crecimiento en el aprovechamiento académico general de sus estudiantes de un 31%. Si te atrae este proyecto, accede a www.vimenti.org para más información. Fotos Suministradas
Con una campaña y talleres de apoyo psicosocial, la Fundación Ángel Ramos y la Universidad Albizu buscan atender los traumas por continuas emergencias. Por Oenegé Grupo de la Fundación Ángel Ramos y de la Universidad Albizu propulsor de la campaña para atender la salud mental. Foto / Javier del Valle La serie de experiencias traumáticas que los puertorriqueños han experimentado colectiva e individualmente durante los pasados años impulsa la más reciente alianza entre la Fundación Ángel Ramos (FAR) y la Universidad Albizu (UA). Fundamentadas en las recomendaciones de psicólogos expertos, ambas instituciones presentan una campaña en la que el autocuidado es el eje principal para la búsqueda del bienestar emocional ante la crisis de salud mental que atraviesa el país. La alianza se nutre, además, de adiestramientos y orientaciones a organizaciones, líderes, familias y comunidades. La campaña “Tu salud mental es bienestar” inició con vídeos de servicio público en medios de comunicación, entre otras actividades de difusión. El material de la campaña también está disponible en la página web tusaludmentalesbienestar.com. La iniciativa cuenta con el apoyo de Telemundo Puerto Rico. Dr. Julio Santana, rector de la Universidad Albizu. Foto / Javier del Valle “Atender la salud mental de nuestra gente es poner el foco en la raíz de muchos de los problemas que enfrentamos como sociedad. Continuamos comprometidos con aunar esfuerzos que procuren el bienestar de nuestros niños y jóvenes, sus familias y la comunidad”, expresó Roberto Santa María, presidente de FAR, que contó con el peritaje de expertos psicólogos de la UA para estos proyectos. A esta campaña se suman iniciativas de apoyo psicosocial a comunidades, talleres virtuales y presenciales, así como el proyecto “Cuidándonos”, dirigido a personal de organizaciones sin fines de lucro que brindan ayuda inmediata a la ciudadanía en situaciones de emergencia en Puerto Rico. Esto, como respuesta a la necesidad urgente de cuidar al cuidador y de ofrecer apoyo a grupos de personas que resultan ser la primera línea de respuesta para los complejos retos que enfrenta el país. DESAFÍOS QUE NO ACABAN El doctor Nelson Soto, presidente de la UA, comentó sobre estas iniciativas que “el bienestar de nuestra sociedad es importante para el presente y el futuro de Puerto Rico”. “El pensamiento positivo, el autocuidado, compartir apoyo y ánimo y llevar una vida balanceada son herramientas para tu bienestar”, afirmó Soto. En el contexto de huracanes, pandemia, terremotos, débil infraestructura y crisis económica de un país en quiebra, “Puerto Rico vive en un estado de estrés traumático continuo que requiere la solidaridad, el apoyo comunitario y la integración de la familia y la familia extendida para sobrellevar la tragedia”, planteó la doctora Gilda Rodríguez, directora de la Clínica Albizu y codirectora del Centro de Trauma, Estrés y Salud de la UA. FAR y la UA habían lanzado en el 2020 una campaña para crear conciencia en torno a la importancia de la salud mental de los puertorriqueños, tras los eventos de los terremotos y luego la pandemia del Covid-19. Ahora se creó una nueva campaña para abordar el efecto de agotamiento emocional experimentado cuando, a cinco años del huracán María, se revivió el trauma por el huracán Fiona. La campaña está dirigida a proveer apoyo psicológico que permita a los ciudadanos reconocer las emociones y cambiar su enfoque. Se trata de consejos prácticos para la vida diaria que, mediante seis videos cortos, propone retomar relaciones interpersonales, controlar y regular las emociones, y procurar pensamientos positivos, entre otros aspectos. Además de los vídeos, en la página tusaludmentalesbienestar.com habrá episodios del podcast del proyecto y material audiovisual con orientaciones. TALLERES EN AGENDA En cuanto a los talleres virtuales y presenciales que iniciarán en marzo, la encomienda es proveer herramientas a la comunidad y a las organizaciones sin fines de lucro para manejar situaciones de estrés. Su propósito es orientar sobre técnicas de Primeros Auxilios Psicológicos y Destrezas para la Recuperación Psicológica a padres, madres o encargados, así como a maestros, cuidadores y a la ciudadanía en general. “A través de estos esfuerzos buscamos cuidar a los cuidadores. Queremos atender las necesidades de las comunidades y para esto es esencial apoyar a los líderes comunitarios en fortalecer su salud mental”. Por otro lado, el proyecto “Cuidándonos: Apoyo, Autocuidado y Prevención” está dirigido a promover la integración de estrategias de prevención de la salud mental y el bienestar de personal de las organizaciones sin fines de lucro que brindan servicios a poblaciones vulnerables. Entre los ofrecimientos se abordarán estrategias de cómo enfrentar adecuadamente la adversidad, cómo llevar estilos de vida saludables, cómo fomentar el autocuidado y el cuidado colectivo e integrar acciones de promoción de la salud al trabajo de las organizaciones y las personas. El presidente de FAR recalcó que en estas iniciativas se buscó apoyar especialmente al personal de las organizaciones sin fines de lucro ya que, aun manejando sus retos personales, ofrecen apoyo inmediato a su comunidad donde se exponen situaciones estresantes día a día. “A través de estos esfuerzos buscamos cuidar a los cuidadores. Queremos atender las necesidades de las comunidades y para esto es esencial apoyar a los líderes comunitarios en fortalecer su salud mental. De esta forma les respaldamos en su gestión y contribuimos a que sean exitosos en su estupenda labor por nuestra gente”, concluyó Santa María. Fotos / Javier Del Valle
